新学期开学了！海桐康复中心又将开启新的旅程。我们迎来了一群充满希望和潜力的学生，以及一群充满热情和奉献的老师。在新的学期里，我们将继续致力于为每一位学生提供最优质的教育资源和支持。我们的目标是帮助每个学生充分发挥自己的潜能，实现自身的成长和进步。现在，让我们一起看一下海桐康复中心在新学期里的新篇章吧！

    首先是同学们在老师的指导下，和老师一起完成了一幅图的涂色任务。在涂色的过程中，学生们可以观察颜色、形状、大小等视觉信息，可以感受到纸张、画笔的触感，可以听到画笔与纸张的摩擦声，可以闻到颜料的气味，甚至尝到了颜料的味道。这些感知觉刺激可以帮助学生们更好地认识世界。学生们在涂色的过程中，要集中注意力观察对象，记忆对象的特征，思考什么颜色是最合适的，想象对象的细节。这些认知活动可以帮助学生提高了认知能力。

    接下来，我们来到了广外黄埔实验学校，这里开展了一场传球游戏，学生们在音乐中一个接一个的传着球，当音乐停下来时，幸运的小朋友就可以站在同学们面前，为同学们表演一首精心准备的歌曲。在游戏过程中，虽然他们都是坐在椅子上的，但仍需要配合各种动作将球传给下一个队友，对于一些身体协调性较差的学生，这些动作可以帮助学生提高身体协调能力和灵活性，增强对身体的控制力。传球游戏是一个团队合作的游戏，需要他们与同学相互配合，才能完成传球的任务。在传球游戏中，学生可以学会如何与他人合作，如何沟通交流，如何相互帮助，在传球游戏结束后，他们加深了了解。

    接下来是情绪卡片的辨识。学生们在老师的指导下，通过对卡片上情绪解读，选出对应的表情，并在老师的引导下，尽力去做出这一表情。在这一过程中，学生可以学习不同情绪的表情、肢体语言和行为特征，帮助提升学生们的社交能力。通过选择和使用情绪卡片，学生可以将自己的情绪以一种非语言的方式表达出来。对于一些语言表达能力较弱的特殊学生，情绪卡片游戏可以帮助他们克服表达困难，更好地表达自己的情绪和感受。

    最后呢，老师还带领着低年级的学生们学习生活中一些常见表达。这些常见的可以帮助学生学习日常生活中的常用词汇和表达方式，也可以为后续更有难度的学习打下基础。图卡上的图片可以帮助学生理解词语的含义，文字可以帮助学生了解图片深层次的内容，而描述图片内容则更加深了学生们对文字的理解。对于一些在语言方面发展迟缓的特殊学生，常见生活用语图卡可以帮助他们提高语言理解和表达能力。对于认知能力较弱的学生来说，常见生活用语图卡可以帮助他们提高思维能力、记忆能力和注意力。

    今天的介绍就到此结束了，让我们下次再见！